Коркові поля.

Нервові клітини поверхні кори спеціалізовані для сприйняття різних видів подразнень і передачі імпульсів на інші поля і ядра центральної нервової системи. І. П. Павлов позначає всю систему – рецептор, нерв, провідник, перемикаючі механізми, кіркова поле – як аналізатор. Сучасні дослідження показали, що в аналізаторі відбувається не тільки аналіз, але і синтез.

На основі морфофункціональних особливостей клітинних шарів вся кора розділена на 9 областей і 52 поля (рис. 484); деяких полях відповідають коркові кінці аналізаторів.
484. Карта цітоархітектоніческіх полів мозку людини (за даними Інституту мозку АМН СРСР). А – зовнішня поверхня мозку; Б – внутрішня поверхня мозку

За особливостями цітоархітекто-нічної структури кора розділяється на наступні області: лобову, предцентральну, постцентральну, островкові, скроневу, потиличну, верхню тім’яну, нижню тім’яну і лімбічну.

1. Чутлива зона кори включає коркові кінці аналізаторів:

а) коркові кінці шкірного і рухового аналізаторів: дотики, больовий, термічний і м’язово-суглобової чутливості локалізуються в задній центральній звивині кори (поля 1, 2, 3, 5), що відноситься до постцентральна області і частково до верхньої тім’яної часточці. У частині задньої центральної звивини, розташованої біля латеральної борозни мозку, є клітини, що сприймають подразнення, що виходять з рецепторів органів голови, а ближче до медіальної поверхні півкуль – від рецепторів нижньої кінцівки. Велика частина задньої центральної звивини отримує імпульси від рецепторів верхньої кінцівки, особливо кисті. Ця особливість зумовлена ​​тим, що рецептори руки сильно розвинені;

б) корковий кінець рухового аналізатора, що сприймає почуття маси і положення тіла, двомірної-просторове відчуття, пізнавання предметів на дотик (стереогноз); розташовується у верхній тім’яної області;

в) корковий кінець интероцептивні аналізатора (рецептори розташовані у внутрішніх органах) локалізується в предцентральна (поля 6, 8) і лімбічної областях;

г) корковий кінець зорового аналізатора (рецептори розташовані в сітківці ока) знаходиться в корі потиличної області з боків шпорної борозни (поля 17, 18, 19). Нервові клітини поля 17 сприймають світлові подразнення від медіальної половини сітківки протилежного ока і латеральної половини сітківки свого ока. Нервові клітини полів 18 і 19 забезпечують зорове впізнавання і пам’ять. У нижній тім’яній області (поле 39) у правшів зліва, а у лівшів праворуч розташовані клітини, що беруть участь у складних інтегративних процесах створення понять при читанні букв, слів і речень, впізнавання з якісним і кількісним аналізом оточуючих предметів;

д) корковий кінець слухового аналізатора (рецептори розташовані в равлику внутрішнього вуха) локалізується в середній частині верхньої скроневої звивини (поле 41) скроневої області. Складний аналіз усного мовлення відбувається в задній частині верхньої скроневої звивини (поле 42) та лівої скроневої області. При ураженні цього центру людина сприймає звуки, але не оцінює їх смислове значення;

е) корковий кінець нюхового аналізатора сприймає імпульси від рецепторів нюхового нерва слизової оболонки носової порожнини при подразненні їх хімічними речовинами повітря. Він в основному локалізується в гачку і гіпокампі (поля А, Е) лімбічної області;

ж) корковий кінець смакового аналізатора сприймає імпульси від смакових цибулин слизової оболонки мови при подразненні їх хімічними речовинами їжі. Розташований в глибині латеральної борозни в нижній частині задньої центральної звивини (поле 43).

2. У руховій зоні кори є комплекси нервових клітин, що здійснюють регуляцію тонких довільних рухів і м’язового тонусу поперечносмугастих м’язів. До руховим центрам відносяться:

а) клітинні групи регуляції довільних рухів, що розташовуються в корі передньої центральної звивини, предцентральной і парацентральних часточках (поля 4, 6) предцентральной області. Окремі, некомпактно розташовані клітини є в полях 9, 22, 24, 7 і 8;

б) зони нейронів, що пригнічують активність рухових актів, локалізуються в предцентральной, лобової областях (поля 4, 8, 2). Імпульси, що виходять від цих нейронів, чинять гальмівний вплив на ядра ретикулярної формації середнього мозку, блідої кулі, чорного речовини і вдруге на вставні нейрони спинного мозку. Представництво нейронів регуляції рухових реакцій в корі передньої центральної звивини аналогічно локалізації нейронів сприйняття чутливих імпульсів в задній центральній звивині. Нижня частина звивини регулює скорочення м’язів голови, верхня частина – м’язів ноги (мал. 504), а між ними є центри для всіх інших м’язів;

в) зони поєднаного повороту очних яблук і голови розташовані в лобовій і потиличної областях (поля 8 і 19);

г) зона довільних рухів, що беруть участь у формуванні членороздільної мови, коли має бути узгоджене скорочення м’язів гортані, глотки, жувальної, мімічної і дихальної мускулатури, розташовується в задній частині нижньої лобової звивини (поле 44), у правшів – в лівій півкулі, у лівш – у правому. Нерідко ця зона позначається як корковий кінець речедвигательного аналізатора (рис. 485).
485. Зони коркових мовних механізмів в домінантному півкулі (по Penfield)

Таким чином, коркові аналізатори є скупченням нейронів, що здійснюють перетворення імпульсів роздратування в відчуття, усвідомлені людиною. У коркових аналізаторах відбувається перетворення енергії зовнішнього подразнення у свідомість. В.І. Ленін у роботі “Матеріалізм і емпіріокритицизм”, аналізуючи виникнення свідомості, відзначає, що … “відчуття є дійсно безпосередній зв’язок свідомості із зовнішнім світом, є перетворення енергії зовнішнього подразнення у факт свідомості” *. Тому свідомість матеріально, так як воно відображає реальний світ, існуючий поза свідомістю людини. І. П. Павлов коркові кінці аналізаторів об’єднує в першу сигнальну систему, яка здатна сприймати роздратування і відчувати їх. Перша сигнальна система існує у тварин, які також сприймають світлові, звукові, хімічні та інші подразнення, але у них не виникає свідома відповідна реакція. У людини зареєстровані корою імпульси з рецепторів органів чуття (звуковий, зоровий і т. д.) викликають асоціації аналізу й осмислювання отриманої інформації. Це здійснюється за допомогою другої сигнальної системи, розвиток якої відбулося під впливом людського слова і трудової діяльності, тобто соціальних факторів, без яких немислима життя людини. Тому друга сигнальна система, пов’язана зі свого розвитку з психічною діяльністю, у кожної людини має особливості, що залежать від індивідуального життєвого досвіду, і по спадку не передається. Ілюстрацією цього є випадок, коли діти виростають серед тварин і позбавлені впливу людського суспільства. У таких людей відзначаються різке зниження інтелекту і відсутність можливості розвитку абстрактного, відстороненого мислення. Багато хто ставить питання: розвиваються чи розум, мова, людська психіка, якщо дитина виростає в ізоляції від людського суспільства? На це питання відповіла сама природа. У багатьох країнах були випадки, коли дітей вигодовували тварини. Такі діти були фізично сильні, швидко бігали на четвереньках, добре бачили й чули, але були позбавлені інтелекту.

* (Ленін В. І. Повне. Зібр. Соч. Изд. 5-е, т. 18, с. 46.)

“У 1920 р. в Індії доктор Сінг виявив у вовчому лігві разом з виводком вовченят двох дівчаток. Однією з них на вигляд було років 7-8, інший року 2. Дівчаток відправили у виховний будинок. Спочатку вони ходили і бігали тільки рачки, причому тільки в нічний час, а протягом дня спали, забившись у куток і притиснувшись один до одного, як щенята. Молодша дівчинка невдовзі померла, а старша, її назвали Камалой, прожила близько 10 років. Всі ці роки Сінг вів докладний щоденник спостережень за Камалой. Вона тривалий час ходила на четвереньках, спираючись на руки і ступні. Пила вона хлебтаючи, а м’ясо їла тільки з підлоги, з рук не брала. Коли до неї підходили під час їжі, вона по-вовчому скалить зуби й гарчала. Камала добре бачила в темряві і боялася сильного світла і вогню. Вдень вона спала, сидячи навпочіпки у кутку, обличчям до стіни. Одежу з себе зривала та навіть у холодну пору скидала ковдру. Через 2 роки Камала навчилася стояти, але погано. Через 6 років вона почала ходити, але бігала як і раніше на четвереньках. Протягом 4 років вона вивчила тільки 6 слів, а через 7 років – 45 слів. Надалі лексикон Камали розширився до 100 слів. До цього часу вона полюбила суспільство людей, перестала боятися темряви, навчилася їсти руками і пити зі склянки. Досягнувши приблизно 17-річного віку, Камала за рівнем розумового розвитку нагадувала 4-річної дитини “*.

* (Кузнєцов О. Н., Лебедєв В. І. Психологія і психопатологія самотності. М., 1972.)

Відомі випадки, коли дітей навмисне ізолювали від колективу. Виростаючи, вони майже нічим не відрізнялися від дітей, що виросли серед тварин.

“Близько 350 років тому індійський падишах Акбар посперечався зі своїми придворними мудрецями, які стверджували, що кожна дитина заговорить мовою своїх батьків, навіть якщо його цьому ніхто не буде вчити. Акбар засумнівався в справедливості такої думки і провів експеримент, гідний жорстокості східних феодалів Середньовіччя . Були взяті маленькі діти різних національностей, яких посадили по одному в окремі кімнати. Дітям прислужували німі слуги. За 7 років цього “експерименту” діти жодного разу не почули людського голосу. Коли через 7 років до них увійшли люди, то замість людської мови вони почули незв’язні крики, виття, крики, нявкання “*.

* (Кузнєцов О. Н., Лебедєв В. І. Психологія і психопатологія самотності. М., 1972.)

Ці приклади переконують, що процес психічного розвитку людини залежить від навчання починаючи з раннього дитинства. У дитини, ізольованого від людського суспільства, не розвивається друга сигнальна система, тобто не розвиваються абстрактне мислення, свідомість і самосвідомість. Вплив людського суспільства на формування психічної сфери дитини дуже важливо для правильного виховання. Чим більше отримує дитина адекватних подразників, тим краще розвиваються абстрактне мислення і свідомість. Це краще сприймається в дитинстві, коли відбувається певна морфологічна перебудова нервової системи, яка має величезні спадкові резерви.

Ізоляція від соціального середовища дорослої людини також викликає відомі функціональні розлади, а іноді навіть психічне захворювання.

Comments are closed.